江西师范大学特殊教育专业招生简章及要求_江西师范大学招生

特殊儿童是个异质性群体,不仅不同障碍类别的特殊儿童之间存在着巨大的差异,即使是同类别的特殊儿童也会因病因的不同、或障碍程度的不同而需要迥异的教育技能和技巧, 特殊儿童基数大,且障碍门类多,除了盲、聋、智障三类常见的障碍类型外,还有大量的如孤独症、多动症、学习障碍等类型的儿童。江西师范大学作为江西省唯一开设特殊教育专业(本科)的本科院校，该专业通过培养本科层次优秀师资，满足特殊教育事业发展的需要具有重要的意义，学院已与省内许多特殊教育学院建立合作伙伴关系，有5所学校已成为特殊教育教师发展学校。同时，学院与省内一些特殊儿童康复机构、训练中心取得密切联系。

03.主要课程

特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。特殊教育教师职后培训是一种旨在提高教师政治、业务素质和特教教学能力的连续培训,通过职后培训,更有助于增强特殊教育教师的专业性。我国特殊学校中“特殊教育专业毕业的教师仅占专任教师总数的27·5%,有超过70%的特教专任教师需通过职后培训获得专业化技能,提升专业化水平,既使是特殊教育专业毕业的教师,其专业的发展也需要进一步的职后培训。

04.招生要求

学校对所有文史类、理工类投档考生，根据招生计划，实施专业级差录取(第一、二专业志愿级差为2分,第二、三专业志愿级差为1分, 第三个专业志愿之后的专业志愿级差为0分)。对所有体育类、艺术类投档考生，根据招生计划，遵循“考生专业志愿优先”的原则，按考生分数择优录取。我校按专业或学科类招生，非外语类专业外语语种为英语。

05.培养目标

1、培养对各种类型特殊儿童进行诊断、评估、康复、训练、教育的能力;

2、 形成对特殊儿童的音乐治疗的技能;

3、 形成对特殊儿童的美术治疗的技能;

4、 形成对特殊儿童的心理治疗的技能;

5、形成教玩具制作的技能。

06.就业方向

特殊教育专业可以在特殊教育学校、教育康复与服务机构、社区康复机构、儿童福利机构、老年人安养机构以及残疾人事业管理机构从事特殊教育、心理疏导、康复训练、咨询管理等工作，如培智学校、聋哑人学校、特殊教育学校等。学校在南昌、九江、吉安、赣州、上饶、鹰潭、景德镇、宜春等市选择10所左右条件较好的特殊学校作为见习、研习学校，作为特殊教育专业职前培训的教学见习和高校与基层学校联合开展教育研究的基地。师范生通过在线观摩、实地参观、小组讨论、实际操作等方式，丰富教学经验，促进理论的学习和实践能力的提高。

07.特殊教育专业小知识

要问从事特殊教育的最大感受是什么?

很多从事过残疾人教育的老师都会回答：要有耐性，而且是极大的耐性。“一个正常孩子几分钟就学会了，而特殊的孩子可能得学一两个月。老师必须日复一日年复一年重复那几个动作、几个数字、几个汉字……”所以选择这个专业不能光凭着一腔热情，还要有为教育辛苦付出的耐心和信心。

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